Question Tags - Exercises (3rd Secondary)

In case you need them :)

Question Tags - Exercise 1
Question Tags - Exercise 2
Question Tags - Exercise 3
Question Tags - Exercise 4

Question Tags (3rd Secondary)

Las QUESTION TAGS son preguntas cortas que se realizan al final de una oración para: 

a) Pedir confirmación.

b) Pedir información.

De ello va a depender de la entonación de la "question tag":

a) Entonación descendente: se pide al interlocutor confirmación de lo que uno ha dicho (no es una pregunta, no se pide información).

You have been to Paris, haven't you? (bajando el tono de voz)

El emisor está plenamente convencido de que su interlocutor ha estado en París y espera que se lo confirme.

b) Entonación ascendente: se pide información.

You haven't seen my brother, have you? (subiendo el tono de voz)

El emisor no sabe si su interlocutor ha visto o no a su hermano. Espera que le responda y que le facilite alguna información.

¿Cómo se construye la "Question tag"?

Su estructura es muy simple:

verbo auxiliar (de la oración principal) + pronombre personal

• Your brother has bought a new car, hasn't he?
• My mother phoned me, didn't she?
• Your sister is in London, isn't she?
• You can play tennis, can´t you?
• Your brother will go with us to the cinema, won't he?

El sujeto es siempre un pronombre.

Si la oración principal es afirmativa la "question tag" es negativa.

• You are coming with us, aren´t you?

Y viceversa: si la oración principal es negativa la "question tag" es afirmativa.

• You are not coming with us, are you?

CASOS PARTICULARES:

a) Con oraciones imperativas se utiliza como verbo auxiliar "will" y va en afirmativo.

• Open the door, will you?

b) Con oraciones del tipo "Let us..." se utiliza como verbo auxilizar "shall"y va en afirmativo.

• Let's play tennis, shall we?

          c) Una Frase con "I am..." hace su question tag con "aren´t I?"

• I am right, aren´t I?

  

After a while

After a while you learn

the subtle difference between

holding a hand and chaining a soul

and you learn

that love doesn’t mean leaning

and company doesn’t always mean security.

And you begin to learn

that kisses aren’t contracts

and presents aren’t promises

and you begin to accept your defeats

with your head up and your eyes ahead

with the grace of woman, not the grief of a child

and you learn

to build all your roads on today

because tomorrow’s ground is

too uncertain for plans

and futures have a way of falling down

in mid-flight.

After a while you learn

that even sunshine burns

if you get too much

so you plant your own garden

and decorate your own soul

instead of waiting for someone

to bring you flowers.

And you learn that you really can endure

you really are strong

you really do have worth

and you learn

and you learn

with every goodbye, you learn…

(Veronica Shoffstall,  1971)

A normal day at school

Un colega de profesión me ha enviado un email tan veraz como que responde a parte de nuestra vida diaria, aunque parezca increible. Está en español, pero merece la pena publicarlo aquí y dedicárnoslo, para  a todos los profesores de inglés que amamos nuestra profesión. No me digas que nunca te ha pasado esto....

En clase...

Yo: Bueno chicos, hoy vamos a estudiar el vocabulario de las comidas en inglés: copiad estas 5 categorías (las escribo en la pizarra) y escribís en cada columna todas las palabras que os sepáis.

Amanda: ¿En inglés?

Yo: Sí, mejor que en Ruso, en inglés.

Luis: Profe, ¿cuántas categorías?

Yo: 5. Las que hay en la pizarra.

Luis: A mi no me caben.

Yo: Pues prueba a poner la hoja apaisada

Luis: ¿qué significa apaisada?

Yo: Horizontal, o sea: así (lo demuestro)

Juan: ¿qué título ponemos?

Yo: Prueba con “Food”, que es el que he escrito en la pizarra.

Fran: ¿puedo hacerlo a lápiz?

Hamlet for kids (short story)

Click here and  meet Hamlet through a short animated video. 

Enjoy it!!

Only you - Alison Moyet

Cambridge PET (examen modelo)

El 11 y el 18 de junio tenemos convocatoria a examen PET for Schools y PET, respectivamente. Aquí os dejo el enlace para practicar la prueba con un examen tipo. Off we go!!

Cambridge English Preliminary (PET)

English Connectors (3rd &4th Secondary)

Un buen "writing" no sólo depende del contenido que le demos, sino de cómo expongamos éste. La buena organización de ideas, mediante los conectores de los que dispone el inglés, es fundamental para conseguirla, así que os dejo una tabla de visualización rápida de los conectores más importantes y aclaraciones sobre algunos de ellos. 

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